معاون وزیر در بوشهر: مدارس باید بیش از گذشته به آموزش مهارت‌های گفت‌و‌گو، شنیدن مؤثر، تفکر انتقادی، مدیریت هیجان و مهارت‌های زندگی توجه کنند

فکرشهر: رضوان حکیم‌زاده گفت: با تلاش همکاران ما در استان‌ها، ۲۸ هزار و ۸۰۰ نفر از کودکان بازمانده از تحصیل در کشور شناسایی و و به مدارس بازگردانده شده‌اند.

به‌گزارش فکرشهر از صداوسیما، معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش‌وپرورش در نشست شورای آموزش‌وپرورش استان بوشهر گفت: هم‌اکنون بیش از ۸ میلیون ۵۰۰ هزار دانش‌آموز در دوره ابتدایی در حال تحصیل هستند.

رضوان حکیم‌زاده افزود: خوشبختانه نرخ پوشش تحصیلی دانش‌آموزان در دوره ابتدایی رشد بسیار خوبی داشته و به ۹۸ درصد رسیده است.

او با بیان این‌که بیشترین شمار بازماندگان از تحصیل در این بازه زمانی در مقایسه با سال‌های گذشته را جذب کرده‌ایم، اضافه کرد: ۲۸ هزار و ۸۰۰ نفر از کودکان بازمانده از تحصیل در سراسر استان‌ها شناسایی شد و به مدارس بازگردانده شدند که تلاش برای پیگیری دیگران کودکان بازمانده ادامه دارد.

حکیم‌زاده هم‌چنین بیان کرد: با اجرای موفقیت‌آمیز طرح «حامی» در استان بوشهر، شاهد کاهش قابل توجه نرخ تکرار پایه و ترک تحصیل بوده‌ایم و حتی از میزان هدف‌گذاری‌شده نیز عبور کردیم که از مسئولان و همکارانم در استان سپاسگزاری می‌کنم.

او ادامه داد: امیدواریم با حمایت استاندار و دیگر دستگاه‌ها جذب بیشتر کودکان بازمانده از تحصیل را هم داشته باشیم تا فقر یادگیری کاهش یابد و فرصت‌های یادگیری مهارت سواد پایه برای دانش‌آموزان فراهم شود.

معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش‌وپرورش اضافه کرد: گزارش‌های ارائه‌شده از اقدامات آموزش و پرورش استان و نهضت توسعه و محرومیت‌زدایی از فضا‌های آموزشی نشان می‌دهد که استان بوشهر با اهتمام ویژه استاندار و هم‌افزایی دستگاه‌ها، در این حوزه پیشتاز و شایسته تقدیر است.

او با تأکید بر جایگاه شورای آموزش و پرورش به‌عنوان مهم‌ترین میز تصمیم‌گیری استان در حوزه تعلیم و تربیت گفت: همه اقدامات، از مدرسه‌سازی تا برنامه‌های اجرایی، زمانی معنا پیدا می‌کند که منجر به یادگیری بهتر و ایجاد تغییر محسوس آموزشی و تربیتی در کودکان و دانش‌آموزان شود، در غیر این صورت این فعالیت‌ها تنها به اقدامات اداری و اجرایی محدود خواهد شد.

حکیم‌زاده با اشاره به دیدگاه رئیس‌جمهور در حوزه آموزش و پرورش افزود: هدف اصلی، فقط ساخت مدرسه نیست، بلکه ایجاد تحول در شیوه‌های آموزش و محیط‌های یادگیری است. ما باید همواره نسبت فعالیت‌ها و برنامه‌های خود را با نتایج واقعی در یادگیری دانش‌آموزان بسنجیم و ببینیم در کجای مسیر قرار داریم.

معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش‌وپرورش با تأکید بر ضرورت بازنگری در رویکرد‌های تربیتی اضافه کرد: مدارس باید بیش از گذشته به آموزش مهارت‌های گفت‌و‌گو، شنیدن مؤثر، تفکر انتقادی، مدیریت هیجان و مهارت‌های زندگی توجه کنند. شورای آموزش و پرورش استان می‌تواند بستر مناسبی برای برنامه‌ریزی و سیاست‌گذاری در این حوزه باشد.

او گفت: در کنار موضوع مهم بازماندگان از تحصیل، تعداد زیادی از دانش‌آموزان در مدارس حضور دارند، اما مهارت‌های سواد پایه را به‌درستی کسب نمی‌کنند. این موضوع تنها یک مسئله آموزشی نیست، بلکه یک مسئله مهم تربیتی و اجتماعی است. فقر یادگیری در دوره ابتدایی می‌تواند زمینه‌ساز آسیب‌های اجتماعی در سال‌های بعد شود.

حکیم‌زاده افزود: برنامه حامی با رویکرد حمایتی، عاطفی و انگیزشی اجرا می‌شود و پیام آن این است که همه دانش‌آموزان شایسته توجه و فرصت یادگیری هستند. اجرای این برنامه در برخی استان‌ها موجب کاهش نرخ تکرار پایه و ترک تحصیل شده و انتظار می‌رود با حمایت استان بوشهر، این برنامه در کانون توجه قرار گیرد.

معاون وزیر آموزش‌وپرورش با اشاره به شرایط اجتماعی و ضرورت تقویت مهارت مدیریت هیجانات در کودکان و نوجوانان گفت: آموزش مدیریت هیجان و ارتقای بهزیستی روانی، به‌ویژه با محوریت مادران، می‌تواند نقش مؤثری در سلامت روان خانواده و پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی داشته باشد. استان بوشهر آمادگی دارد در این زمینه به‌عنوان پایلوت با همکاری آموزش و پرورش و سازمان بهزیستی وارد عمل شود.

معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش‌وپرورش به برنامه توانمندسازی معلمان و مدیران مدارس با عنوان «توانا» اشاره کرد و گفت: این برنامه در سه محور روش‌های تدریس فعال، ایجاد محیط مثبت یادگیری و کاربست فناوری و هوش مصنوعی در آموزش طراحی شده است. هدف ما این است که معلمان و مدیران متناسب با اقتضائات نسل جدید و عصر هوش مصنوعی توانمند شوند.

حکیم‌زاده گفت: آموزش و پرورش گسترده‌ترین شبکه انسانی کشور را در اختیار دارد و هر میزان حمایت و سرمایه‌گذاری در این حوزه، به‌منزله سرمایه‌گذاری برای رشد، تعالی و مدیریت بحران‌های اجتماعی در کل جامعه است.