تحصیل ۲۵۰۰ دانش آموز اتباع خارجی در دشتستان/ بیشتر مدارس تخریبی دشتستان، در برازجان است/ دلایل کمبود معلم در دشتستان/ همکاران بعضا تا آذر و دی ماه گرفتار توزیع کتب درسی هستند/ اکثر مدارس سطح شهر برازجان دوشیفت هستند و باید همه مدارس نوبت صبح شوند/ مهم ترین فعالیت های پرورشی در دشتستان/ گزارش «فکرشهر» را از این نشست بخوانید تحصیل ۲۵۰۰ دانش آموز اتباع خارجی در دشتستان/ بیشتر مدارس تخریبی دشتستان، در برازجان است/ دلایل کمبود معلم در دشتستان/ همکاران بعضا تا آذر و دی ماه گرفتار توزیع کتب درسی هستند/ اکثر مدارس سطح شهر برازجان دوشیفت هستند و باید همه مدارس نوبت صبح شوند/ مهم ترین فعالیت های پرورشی در دشتستان/ گزارش «فکرشهر» را از این نشست بخوانید 
آخرین اخبار استان بوشهر
به فکر شهر
مطالب بیشتر
گزارشی از چالش مدارس فرسوده در دشتستان
فکرشهر: دشتستان به دلیل وسعت جغرافیایی، پراکندگی سکونتگاهها و تنوع جمعیتی، ساختاری متفاوت از بسیاری از شهرستانهای استان دارد.
به گزارش فکرشهر از مهر، گستردگی روستاها و شهرها، فاصله قابل توجه برخی نقاط تا مرکز شهرستان و رشد تدریجی جمعیت دانشآموزی، موجب شده تأمین و نگهداری فضاهای آموزشی استاندارد به یکی از دغدغههای جدی خانوادهها و مسئولان تبدیل شود.
بررسی وضعیت موجود نشان میدهد بخشی از مدارس این شهرستان در زمره فضاهای فرسوده و تخریبی قرار دارند؛ ساختمانهایی با عمر بالا، سازههای غیرمقاوم، کلاسهایی با حداقل استانداردهای ایمنی و امکانات آموزشی محدود.
در برخی مناطق، دانشآموزان ناچارند در کلاسهایی تحصیل کنند که از نظر استحکام سازهای یا امکانات آموزشی با شاخصهای روز فاصله دارند. چنین شرایطی علاوه بر ایجاد نگرانی برای خانوادهها، بر کیفیت فرآیند یاددهی و یادگیری نیز اثرگذار است.
در سالهای اخیر پروژههای قابل توجهی در حوزه نوسازی و مقاومسازی مدارس در دشتستان اجرا شده و تعدادی از فضاهای آموزشی جدید نیز به بهرهبرداری رسیده است؛ با این حال، حجم نیازها بهگونهای است که اقدامات انجامشده هنوز پاسخگوی همه مطالبات نیست.
وجود مدارس تخریبی که باید بهطور کامل جایگزین شوند و همچنین کلاسهای تحکیمی که نیازمند مقاومسازی اساسی هستند، نشان میدهد روند نوسازی باید با شتاب بیشتری دنبال شود.
از سوی دیگر، تحولات جمعیتی در برخی شهرها و روستاهای شهرستان، ضرورت نگاه آیندهنگر به توسعه زیرساختهای آموزشی را دوچندان کرده است.
افزایش تعداد دانشآموزان در مناطق در حال توسعه، احتمال بروز تراکم در کلاسها و کمبود فضای آموزشی را تقویت میکند؛ مسئلهای که در صورت بیتوجهی میتواند به افت کیفیت آموزشی بینجامد. بنابراین، صرف جایگزینی مدارس فرسوده کافی نیست و لازم است همزمان پروژههای جدیدی متناسب با افق رشد جمعیت تعریف شود.
کارشناسان حوزه آموزش معتقدند مدرسه صرفاً یک ساختمان نیست، بلکه یکی از مهمترین زیرساختهای توسعه هر منطقه به شمار میرود. کیفیت فضای آموزشی، ایمنی سازه، دسترسی به تجهیزات مناسب و استانداردهای لازم، مستقیماً بر انگیزه تحصیلی و شکوفایی استعدادهای دانشآموزان تأثیر میگذارد.
در شهرستانی با ظرفیتهای انسانی گسترده همچون دشتستان، بیتردید تقویت زیرساختهای آموزشی میتواند نقشی تعیینکننده در پرورش نیروی انسانی توانمند برای آینده استان ایفا کند.
در مجموع، شرایط فعلی نشان میدهد که نوسازی مدارس دشتستان نیازمند رویکردی جامع، مبتنی بر آمایش سرزمینی، پیشبینی روندهای جمعیتی و تأمین پایدار اعتبارات است.
تسریع در تکمیل پروژههای نیمهتمام، جایگزینی کامل مدارس تخریبی، مقاومسازی کلاسهای فرسوده و تعریف طرحهای جدید متناسب با رشد جمعیت، میتواند گامی اساسی در جهت تأمین امنیت، آرامش و کیفیت تحصیل دانشآموزان این شهرستان باشد.
لزوم ارتقای کیفیت فضاهای آموزشی
فرماندار دشتستان در گفتوگو با خبرنگار مهر با تأکید بر ضرورت توسعه فضاهای تحکیمی و مقاومسازی مدارس بیان کرد: بخشی از مدارس شهرستان نیازمند بازسازی اساسی هستند و برخی دیگر نیز باید بهطور کامل جایگزین شوند.
احمد دشتی اضافه کرد: ارتقای کیفیت فضاهای آموزشی، ایمنی دانشآموزان و تأمین تجهیزات مناسب از اولویتهای اصلی مدیریت شهرستان است.
وی ادامه داد: با توجه به گستردگی دشتستان و رشد جمعیت دانشآموزی در برخی مناطق، توسعه متوازن فضاهای آموزشی یک الزام اجتنابناپذیر است.
فرماندار دشتستان افزود: امیدواریم با حمایت استاندار و پیگیریهای نماینده مردم در مجلس، روند نوسازی مدارس شتاب بیشتری بگیرد.
وی بیان کرد: تلاش ما این است که پروژههای نیمهتمام هرچه سریعتر تکمیل و زمینه تعریف طرحهای جدید نیز فراهم شود تا در سالهای آینده با کمبود فضای آموزشی مواجه نباشیم.
کلاسهای فرسوده نوسازی و تجهیز شوند
نماینده مردم دشتستان در مجلس شورای اسلامی در گفتوگو با خبرنگار مهر با اشاره به ظرفیتهای گسترده این شهرستان اظهار کرد: دشتستان از استعدادهای انسانی کمنظیری برخوردار است و برای شکوفایی این توانمندیها، فراهم کردن زیرساختهای آموزشی مناسب یک ضرورت اساسی است.
ابراهیم رضایی افزود: مدارس از مهمترین زیرساختهای هر منطقه به شمار میروند و لازم است کلاسهای فرسوده هرچه سریعتر نوسازی و تجهیز شوند.
وی ادامه داد: دانشآموزان نباید دغدغهای جز تحصیل داشته باشند و کمبود فضای آموزشی یا کیفیت پایین کلاسها نباید مانعی در مسیر پیشرفت آنان باشد.
رضایی با اشاره به پیگیریهای انجامشده گفت: در این زمینه پیگیریها و رایزنیهای متعددی صورت گرفته و بخشی از اعتبارات نیز جذب شده است.
وی تصریح کرد: امیدواریم با تکمیل پروژههای در دست اجرا و تعریف طرحهای جدید، شاهد بهبود ملموس وضعیت فضاهای آموزشی دشتستان باشیم.
وضعیت مدارس بهبود مییابد
استاندار بوشهر در گفتوگو با خبرنگار مهر با اشاره به جایگاه دشتستان بهعنوان یکی از قطبهای نخبهپروری استان گفت: این شهرستان ظرفیتهای انسانی برجستهای دارد، اما با چالش کمبود مدرسه و فرسودگی برخی فضاهای آموزشی روبهرو است.
ارسلان زارع افزود: توسعه عدالت آموزشی و بهبود زیرساختهای تحصیلی از تأکیدات جدی دولت است و رئیسجمهور نیز بر ارتقای شاخصهای آموزشی در مناطق مختلف کشور تأکید ویژه دارد.
وی تاکید کرد: در استان بوشهر این موضوع با جدیت دنبال میشود و تلاش داریم با تسریع در اجرای پروژههای در دست ساخت و تأمین اعتبارات لازم، وضعیت مدارس دشتستان را بهبود ببخشیم.
اگرچه اقدامات انجامشده در سالهای اخیر گامهای مثبتی در مسیر نوسازی مدارس دشتستان بوده است، اما گستردگی شهرستان و روند افزایشی جمعیت دانشآموزی ایجاب میکند نگاه برنامهمحور و آیندهنگر در توسعه زیرساختهای آموزشی حاکم شود.
تحقق این هدف، افزون بر تأمین ایمنی دانشآموزان، بستر لازم برای شکوفایی استعدادهای نسل آینده این منطقه را فراهم خواهد کرد.
ارسال نظر
